SEKOLAH TIARA 2
Sambungan nih...abis panjang banget...:)
Yang ketiga..saya ngeliat dari mainan yang itu2 aja, n sebenernya cukup sederhana, bener-bener bisa dirakit menjadi apapun..bukit, pantai dsb..Seperti yang saya bilang...bener-bener tergantung dari bagaimana kita membawakannya terhadap si anak untuk mengembangkan imajinasinya..
Yang pasti, alat-alat itu (seperti balok keseimbangan, matras dsb)sangat membantu perkembangan motorik kasar Tiara. Tadinya karena sering dirumah, perkembangan motorik halusnya yang lebih cepat berkembang seperti meronce dsb. Alhamdulilah sekarang udah lebih seimbang, kaya loncat, lari-lari ga jatuh dsb..
Keempat, saya tuh sering ngeliat, si gurunya ga terlalu maksa si anak untuk ikut aktivitas kelas, kalo anak ga mau..paling dipanggil namanya, buat ikutan...kalo anaknya keukeuh ga mau, si gurunya yang ngedeketin, nanya si anaknya maen apa dsb. Biasanya dia nanya "do you have a good time?" hanya untuk memastikan bawa si anak ketika bermain dikelas betul2 enjoy..
Kalo diliat dari si konsep play, mungkin si anak tidak dipaksa untuk melakukan aktivitas seperti yang guru mau..biarkan si anak play n play..dan fungsi si guru betul2 hanya fasilitator..
Kelemahannya, memang seperti yang saya bilang sebelumnya, sosialisasi yang terjadi antar si anak menjadi kurang dengan kehadiran ortunya. Tapi kalo diliat lagi dari segi umur yang emang masih sangat kecil, memang bagus juga untuk tidak terlalu drastis buat memisahkan si anak dengan ortu ketika bersekolah, biar si anak jadi ga merasa trauma sekolah kalo drastis teuing mah..
Satu pelajaran yang bisa diambil dari menyekolahkan Tiara, pertama setiap sekolah punya program sendiri-sendiri dan biasanya setiap program itu pasti punya kelebihan dan kelemahannya. Yang menjadi masalah tinggal kita sebagai ortu buat memutuskan, mau mencari tipe sekolah yang seperti apa sesuai dengan kebutuhan si anak. Nah memang yang terjadi kemarin, karena saya ga cari tau secara detil pas awal cari sekolahnya jadi kebutuhan sosialisasinya tidak sepenuhnya terakomodasi di program ini. Tapi kalo mau diambil positifnya,banyak juga kok..jadi saya juga ga cepet mutusin untuk pindah sekolah lagi. Saya liat perkembangan motorik kasarnya lebih baik, ada masukan kosakata baru, imjinasinya jadi cukup berkembang dsb..
Untuk kebutuhan sosialisasinya, mungkin seiring bertambahnya waktu, dia akan terus belajar main dengan teman sekelasnya n ketika usia 3 tahun Insya Allah saya masukkan ke pre-K dengan program yang biasanya lebih terstruktur, lebih intens (1 minggu 5 hari ato 2/3 kali) dan belajar berinteraksi dengan orang lain tanpa kehadiran orang tuanya.
Sebagai renungan aja, jaman sekarang kan marak banget yang namanya sekolah dengan promosi yang luar biasa. Sebagai ortu kadang faktor gengsi, populer atau tidaknya sekolah tersebut ikut menjadi pertimbangan. Tidak ada yang salah dengan itu semua, tapi jangan lupa untuk tetap memperhatikan kebutuhan si anak disesuaikan dengan program sekolah, sehingga kebutuhan si anak tetap terakomodasi dengan baik:-)
0 Comments:
Post a Comment
<< Home